El Egresado de Licenciatura en Ciencias Sociales de IBERO-EDUPOL a, es una profesional en Educación con una visión crítica, participativa, regenerativa, compleja y dinámica de su realidad inmediata. Es por ello, que con su formación integral está capacitado para generar conocimientos prácticos y teóricos relevantes en el campo de la Educación y las Ciencias Sociales, así mismo los utiliza como herramientas para la investigación, en esta y en otras disciplinas, de tal manera que se encuentra preparado para analizar, comprender y explicar los procesos macro sociales y microsociales.

En consonancia con el Proyecto de Inclusión Educativa Institucional de la IBERO-EDUPOL, el educador de Ciencias Sociales se reconocerá por sus conocimientos en política, normativa, diseño de proyectos, al igual que en atención y respeto a la diversidad. El egresado estará en capacidad de:

• • • Ser un licenciado en Ciencias Sociales, que promueva desde la perspectiva socio cultural el respeto y acogida a la diversidad e inclusión educativa.
    • Ser un profesional integral de la educación, capaz de resolver problemas de índole disciplinar, pedagógico y didáctico en sus contextos de actuación.
    • Ser profesional reflexivo, con capacidad para emprender iniciativas de transformación en el aula y el contexto educativo que beneficien el aprendizaje y el desarrollo de capacidades en distintas poblaciones y niveles de formación básica, media y superior.
    • Ser un profesional integral capacitado para generar conocimientos prácticos y teóricos relevantes en el campo de la Educación y las Ciencias Sociales, así mismo los utiliza como herramientas para la investigación, en esta y en otras disciplinas.
    • Ser un profesional que se destaque por sus habilidades comunicativas, interpretativas, y argumentativas. Capacitado para realizar el análisis que determine el contexto de nuestro pasado, la compresión del presente y la proyección a futuro de las sociedades.

Por tanto, el perfil de egreso del Licenciado (a) en Ciencias Sociales se reafirma en la identidad institucional desde su enfoque y perspectiva teórica y con ello, propone un despliegue de acciones para la formación de un profesional que inicialmente comprenda la diversidad y sus pluralidades en los escenarios de educación básica y media y posteriormente pueda realizar procesos de intervención incluyentes. De otra manera, este perfil se cohesiona con la misión institucional posibilitando la formación de profesionales de la educación a nivel país, mediante la metodología virtual, hecho que pone en dialogo las dinámicas del conocimiento global, los progresos en el área de las ciencias de la educación a nivel regional y local, junto con las tendencias de la disciplina.

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